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未來你是誰:牛津大學的6堂領導課
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未來你是誰:牛津大學的6堂領導課

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  • 推薦序
  • 【前言】未來你是誰?牛津有答案

    牛津(Oxford)位於倫敦的西北方,從倫敦搭電車前往大約需要一小時,是一個現今仍殘留中世紀街道風情的傳統城鎮。十一世紀創建於此地的牛津大學,是英語圈中最古老的大學,目前由三十八個學院所構成,學生總數超過一萬九千人。
    在每年發表的世界大學排行榜當中,牛津大學總是名列前茅。被人們併稱為「牛橋」(Oxbridge)的牛津大學與劍橋大學,在傳統、教育、各種設施的充實度等各個方面,都讓每位學生接受到充滿創造力、高水準的學術薰陶。因此,吸引了世界各地的優秀學生聚集,為了實現夢想,日夜不停地努力學習。
    此外,牛津大學也以培育英國型的紳士聞名。「紳士」是全世界共通、具有讚賞意味的用語。對人們來說,紳士是指擁有「高尚的教養與禮儀」與「溫和謙虛」兩個面向的人。日本人若是被稱讚「你真是位紳士」,通常會覺得不好意思。
    然而,我認為紳士具有另一種面貌。「紳士」是指在人際關係上具有「不讓對方見縫插針」的技巧與氛圍的人。具體地說,他們擁有「高度的自尊心」與「知識武裝」,會帶給人們無形的威嚴感。我認為島國英國之所以能夠長久以來一直引領世界,原因就在這裡。

    不斷顛覆既有常識,才是頂尖
    牛津大學造就出許多位世界級政要,以及工商界領袖。光是英國本身,就有柴契爾夫人(Margaret Thatcher)、布萊爾(Tony Blair)等二十六位首相。
    而且,還有許多留名青史的人物,例如:經濟學之父亞當‧史密斯(Adam Smith)、政治哲學家霍布斯(Thomas Hobbes),以及《魔戒》的作者托爾金(J. R. R. Tolkien)、《愛麗絲夢遊仙境》的作者暨數學家路易斯‧卡羅(Lewis Carroll)等。
    事實上,牛津大學是文武雙全的世界名校,眾多校友在各界成為佼佼者:緬甸人權鬥士翁山蘇姬等五十多位諾貝爾獎得主、理論物理學家史蒂芬‧霍金(Stephen Hawking),以及多位奧運獎牌得主。此外,飾演「豆豆先生」而廣為人知的羅溫‧艾金森(Rowan Atkinson),也是牛津大學的畢業生。
    不只是英國人,牛津大學匯聚了來自世界各國的學生,有美洲與歐洲的優秀人才,還有亞洲、中東、中南美、非洲的新興國家菁英,在此互相切磋琢磨,取得學位,回到自己的國家成為菁英紳士。在日本方面,則有皇太子德仁親王等多位有名的畢業生。世界各地的校友活躍於各行各業,除了財經、政治領域之外,更有許多人擔任醫師、大學教授、律師、運動員,以及新創事業的創業者。
    牛津與劍橋大學的校友,已共同在各國組織同學會網絡,定期舉辦各種聚會與交流活動,影響力遍及全世界。以前我出席東京同學會時,德仁親王伉儷也曾連袂蒞臨。
    牛津大學校友人才輩出,其中許多人是歷史上的偉人。之所以有這樣的成就,原因就在於「打破常識」的教育理念。

    培養打破「茶壺」的人才
    接下來,我先介紹一下自己。我在日本就讀大學,主修企業管理,之後前往美國留學。當時,只是單純一心想到國外闖一闖,而選擇留學之路,甚至只買了單程機票。我到紐約大學研究所,學習當時相當新的學術領域「跨文化傳播理論」,主要研究不同文化圈的人之間,發生各種溝通摩擦的原因與解決方法。
    後來,我決定到英國攻讀博士,而選擇牛津大學的原因是想要實現自己的夢想:進入英國最頂尖大學,與世界各地的菁英相互切磋,進而成為學者。經過四年苦讀,我成為第一個取得牛津教育學研究所博士學位的日本人。
    回國之後,我有幸在東京外國語大學任教,與日本學生及世界各國的留學生,一起度過精進學問、充滿樂趣的生活。
    在大學任教的我,為什麼想撰寫本書?因為,我對於現今人才培育的方式抱持疑問。
    以日本為例,一般來說,孩子從幼年時期開始,就為了通過入學考試,而在學校或補習班裡被迫學習,失去了人生中最感性的時期。大學則被譏諷為「遊樂園」,只要能夠入學,以後不管怎麼玩都能夠畢業。
    企業界對大學教育也不抱任何期待,工作上必要的知識與技能,等到就業後由公司來訓練,這種習慣已經根深柢固。但最近,只有一部分的大企業還沿襲這種作法。在日益全球化的現代社會裡,這樣欠缺一貫性的教育體系,不合適培育人才而且落伍。
    從「企業競爭力」這個面向來看,在國內外日益嚴峻的環境裡,人們因為畏懼失敗,在開發商品上過於依賴暢銷排行榜,一而再、再而三模仿熱賣商品,管理階層也對業界的動向無動於衷,逃避做出打破先例與習慣、大刀闊斧的決策。結果,各個領域都充滿了閉塞感,無法造就出「非連續性創新」(discontinuous innovation),不管是單純的銷售規模,或是在全球競爭下的表現,都每況愈下。
    我認為,這是因為過於相信國內或相同業界、自家公司或部門,過於相信「茶壺內」的常識、價值觀或判斷基準是絕對的,而被束縛住。現在,我們應該抱持一種危機感:能孕育出打破先例與慣習的發想,並加以實現的人才,正逐漸「瀕臨絕種」。因此,人們必須打破不良慣例,大學與企業必須共同認真思考,以培育出能存活於全球化世界的人才。
    面臨這樣的時代,我心中「必須採取一些行動!」的想法,促成本書的誕生。

    具備6種能力,成為一流領導者
    在本書中,我回顧自己在牛津大學等地求學的海外留學體驗,以及任教於東京外國語大學的教學經驗,希望向各位讀者傳達,要成為活躍於世界舞台的全球化人材,必須具備哪些習慣、價值觀、紳士精神,特別是如何培養現今大多數人所欠缺的「六種能力」。
    這六種能力是牛津大學校友的共通特質,大致上分為:
    統御力:自然位居眾人之上,領導他人的能力。
    創造力:透過一再模仿,從中產生嶄新構想的能力。
    戰鬥力:尊重對方的意志,將自己的主張貫徹到底的能力。
    分析力:分析問題所在,找出解決問題捷徑的能力。
    冒險力:將試煉與苦難轉化為能量,勇往直前的能力。
    表現力:讓他人印象深刻的能力。

    而且,這六種能力還可以畫分為兩類。藉由兩者的融合,能造就更強大的能力。
    人際關係的能力(相互關聯):統御力、戰鬥力、表現力
    個人的能力(發揮人際關係能力的武器):創造力、分析力、冒險力

    接下來,我以自身的牛津經驗為基礎,透過各式各樣的情境向各位介紹:唯有在牛津,৔

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